نمونه انجام شده تست mmpi - دانلود نمونه اجرا شده آزمون mmpi (نمونه چهارم)

نمونه انجام شده تست mmpi - دانلود نمونه اجرا شده آزمون mmpi (نمونه چهارم) نمونه انجام شده آزمون mmpi نمونه تفسیر تست mmpi نمونه تفسیر mmpi

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	201 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

تعداد صفحات: 21

نوع فایل: WORD

نمونه اجرا شده، کلیه جداول Validity and K Corrected Clinical Scales و VALIDITY & CLINICAL SCALES و Harris-Lingoes and Social Introversion Subscales و ... را دارد.

قسمتی از متن:

1-مقیاسهای اعتباری و بالینی:

1-1مقیاسهای اعتباری:

نمره ؟=0

با توجه تعداد این آیتم پروتکل معتبر می باشد.

مقیاس L=6

نمره 62T= نشان دهنده بازتاب دفاعی بودن ساده لوحانه ای است که در آن آزمودنی ویژگی های منفی را انکار کرده و مدعی ویژگی های مثبت است زیرا فکر می کند این نحوه عمل به نفع اوست. و با توجه به تعداد این آیتم پروتکل معتبر می باشد.

مقیاس F=4

در این مقیاس نمره 51= T نشان می دهد آزمودنی به شیوه معتبری پاسخ داده است.

مقیاس K=15

در این مقیاس نمره 50= T نشان می دهد که آزمودنی برداشت متوازنی از خود ارائه داده است که هم به رفتار ها و ویژگی های شخصیتی مثبت و هم منفی اعتراف کرده است.

2-1مقیاس های بالینی :

مقیاس1(Hs) : نمره 33= T نشان دهنده فقدان شکوه های بدنی و نبود نگرانی های وابسته به سلامت می باشد. و به عنوان فردی هشیار ، توانمند، مسئول و با وجدان و پیرو موازین اخلاقی می باشد.

مقیاس2 (D): نمره 53= T نشان دهنده عدم وجود علایم افسردگی در فرد می باشد. اما با توجه به اینکه برافراشته ترین مقیاس می باشد فرد زمینه و گرایش دارد که به سمت افسردگی برود.

مقیاس3 (Hy): نمره45 = Tنشان می دهد که آزمودنی فردی ساده اندیش، عیب جو، سنتی، تحت فشار و کنترل است و به آسانی به دیگران اعتماد نمی کند و شناختن او برای دیگران دشوار است.

مقیاس 4 (Pd): نمره41 = T نشان دهنده این است که آزمودنی بیش از حد کنترل شده، منتقد از خود، خشک و سنتی است و به گونه افراطی با پایگاه اجتماعی همانند سازی می کند.

نمونه انجام شده آزمون mmpi - نمونه تفسیر mmpi (نمونه دوم)

نمونه انجام شده آزمون mmpi - نمونه تفسیر mmpi (نمونه دوم) نمونه انجام شده تست mmpi نمونه تفسیر تست mmpi نمونه انجام شده mmpi

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	189 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

 تعداد صفحات: 25

نوع فایل:WORD

نمونه اجرا شده دارای کلیه جداول Validity and K Corrected Clinical Scales و VALIDITY & CLINICAL SCALES و Harris-Lingoes and Social Introversion Subscales و ... است.

قسمتی از متن

مقیاس2 (D): نمره 101=T حاکی از علایم ذیل است:

آزمودنی احساس غمگینی، ناخشنودی و ملال می کنند، نسبت به آینده بسیار بدبین و ناامید است، و درباره اقدام به خودکشی صحبت می کنداز چیزی لذت نمی برد، تمرکز ضعیف است، فردی تحریک پذیر، زودرنج، و مستعد نگرانی و دلواپسی است، درونگرا، کمرو، گوشه گیر، ترسو، منزوی و تودار است و احساس می کند که دیگران هیچ توجهی به او ندارند.

مقیاس3 (Hy): نمره 79 =T نشان می دهد که آزمودنی اغلب احساس گیجی و استیصال می کند، برای مقابله با استرس علایم جسمی نشان می دهد، از نظر روانی ناپخته است و انتظار توجه و محبت از سوی دیگران را دارد.

مقیاس 4 (Pd): نمره 53 =T نشان می دهد که آزمودنی در پذیرش ارزش ها و معیارهای جامعه مشکلی ندارد ولی روابط جنجالی و پر آشوبی در خانواده دارد ، به خاطر مشکلات خود اعضای خانواده را سرزنش می کند و مشکلات زناشویی دارد.

مقیاس5(Mf) : نمره 55 =T نشان می دهد که آزمودنی دارای علایق کلیشه ای زنانه است.

مقیاس6(Pa) : نمره 59 =T نشان می دهد که آزمودنی استعداد و زمنینه پارانویید شدن را دارد و حساسیت زیادی دارد و نسبت به نظر دیگران خیلی حساس است و از نظر هیجانی دمدمی و متغیر است.

مقیاس7 (Pt): نمره 66 =T نشان می دهد که آزمودنی بیمناک، نگران، کمال گرا، و تنیده است و فردی آراسته ، مرتب، منظم و بسیار دقیق است، خودانتقادگر است و از تردید های نفس به ستوه در آمده است.

دانلود نمونه اجرا شده آزمون mmpi همراه با تفسیر - نمونه گزارش تست mmpi (نمونه اول)

نمونه تفسیر آزمون mmpi - نمونه اجرا شده تست mmpi (نمونه سوم) تست انجام شده mmpi آزمون اجرا شده mmpi نمونه اجرا شده تست mmpi

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	166 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

تعداد صفحات: 21

نوع فایل: WORD

نمونه اجرا شده، کلیه جداول Validity and K Corrected Clinical Scales و VALIDITY & CLINICAL SCALES و Harris-Lingoes and Social Introversion Subscales و ... را دارد.

قسمتی از متن

1-مقیاسهای اعتباری و بالینی:

1-1مقیاسهای اعتباری:

نمره ؟=4

با توجه تعداد این آیتم پروتکل معتبر می باشد.

مقیاس L=7

در این مقیاس نمره 65T= نشان می دهد پروفایل معتبر است ولی جنبه هایی از سنتی بودن و همنوایی در فرد وجود دارد چون بالاترین مقیاس او L می باشد.

مقیاس F=6

در این مقیاس نمره 55= T نشان می دهد آزمودنی به شیوه معتبری پاسخ داده است.

مقیاس K=13

در این مقیاس نمره 45= T نشان می دهد که آزمودنی برداشت متوازنی از خود ارائه داده است که هم به رفتار ها و ویژگی های شخصیتی مثبت و هم منفی اعتراف کرده است.

2-1مقیاس های بالینی:

مقیاس1(Hs) : نمره 34 T= نشان می دهد که آزمودنی نرمال بوده و نگرانی درباره سلامت جسمانی خود ندارد.

مقیاس2 (D): نمره 67=T می باشد که باتوجه به تاریخچه فرد نشان دهنده یک افسردگی واکنشی است که احتمالا برخورد فرد با مشکلاتش با بدبینی، درماندگی، و ناامیدی همراه است، و فردی تحریک پذیر و کم طاقت است و به انتقاد به شدت حساس است.

مقیاس3 (Hy): نمره 57=T نشان می دهد آزمودنی هنگام استرس علایم جسمانی را نشان می دهد ولی نه در حد بالا. و فردی همنوا، ناپخته، کم تجربه، خودمحور، و تکانشی است.

مقیاس 4 (Pd): نمره40 =T نشان دهنده این است که آزمودنی در پذیرش ارزش ها و معیار های جامعه مشکلی ندارد.

مقیاس5(Mf) : نمره48 =T نشان می دهد که آزمودنی دارای علایق کلیشه ای مردانه در کار و تفریح و دیگر فعالیت ها می باشد.

نمونه تست انجام شده وکسلر بزرگسالان - تفسیر آزمون وکسلر pdf (نمونه دوم)

نمونه تست انجام شده وکسلر بزرگسالان - تفسیر آزمون وکسلر pdf (نمونه دوم) نمونه اجرا شده آزمون وکسلر

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	934 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	10

تعداد صفحات: 10

نوع فایل: WORD

قسمتی از متن:

معرفی آزمودنی

معرفی مقیاس تجدید نظر شده هوشی وکسلر بزرگسالان

تعریف هوش

سطوح تفسیریWAIS-R

سطح 1: تفسیر هوشبهر کلی

سطح 2

الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی

ب) نمره های عامل

ج) گروه بندی های اضافی

نیمرخ ACID:

گروه بندی های هورن:

سطح 3: تفسیر پراکندگی خرده‌آزمون‌ها

سطح 4: تغییر پذیری درون خرد آزمون ها

سطح 2

الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی

Verbal IQ= 122

Performance IQ= 103

بین هوشبهر کلامی و عملی 19 نمره تفاوت وجود دارد (V>P) که این اختلاف در سطح 0.01 معنادار می باشد.این اختلاف از دو جهت قابل توضیح می باشد. از طرفی آزمودنی فردی با تحصیلات بالا و متعلق به خانواده ای با سطح اجتماعی- اقتصادی بالا می باشد که این عوامل تا حدودی می تواند باعث بالاتر بودن هوشبهر کلامی نسبت به عملی باشد و از طرفی آزمودنی تکالیف مقیاس های عملی را با کندی و بی حوصلگی انجام می داد که این می تواند در کاهش نمرات عملی موثر بوده باشد.

ب) نمره های عامل

1. نمرات عامل را با استفاده از نمره های مقیاسی اصلاح شده بر حسب سن محاسبه می کنیم.

Verbal Comprehension Index: 1.4 (I+V+C+S)+44

Verbal Comprehension Index= 1.4 (13+13+17+12)+ 44= 121

Perceptual Organization Index: 2 (PC+BD+OA)+40

Perceptual Organization Index= 2 (10+15+11)+40= 112

Freedom from Distractibility Index: 2.8 (DSP+A)+44

Freedom from Distractibility Index= 2.8 (4+14)+44= 94.4

1. 2. میانگین نمره های استاندارد مربوط به هر سه عامل را محاسبه می کنیم.

= (121+112+94.4) /3 = 109.13

1. 3. تفاوت نمره های استاندارد هر یک از عامل ها را از این میانگین محاسبه می کنیم.

Xve– = 121 –109.13 =11.87

Xpe– = 112– 109.13 = 2.87

Xfr– = 94.4 – 109.13 =-14.73

1. معنادار بودن تفاوت نمره ها را آزمون می کنیم.

همان گونه که مشاهده می شود، عامل اول یعنی درک و فهم کلامی تقریباً11.87نمره با میانگین اختلاف دارد که این تفاوت به لحاظ آماری معنادار می باشد(تفاوت 7 نمره ای در سطح 0.05 برای سنین 74 – 20 سال معنادار است) و باید تفسیر شود. از آن جایی که این عامل، شاخص نسبتاً خالصی از توانایی های کلامی است با توجه به سطح تحصیلات و سطح اجتماعی – اقتصادی قابل توجیه می باشد، همان گونه که این تفاوت در مورد هوشبهر کلامی و عملی نیز صادق بود.

در مورد عامل دوم یعنی سازمان دهی ادراکی تفاوت تقریباً 2.87 نمره ای با میانگین وجود دارد (سازمان دهی ادراکی 2.87 نمره از میانگین کمتر است) که این تفاوت نیز از نظر آماری معنادار نمی باشد (تفاوت 9 نمره ای در سطح 0.05 برای سنین 74 – 20 سال معنادار است).

در مورد عامل سوم یعنی رهایی از حواسپرتی اختلاف تقریباً 14 نمره ای وجود دارد که به لحاظ آماری معنادار می باشد (تفاوت 9 نمره ای در سطح 0.05 برای سنین 74 – 20 سال معنادار است). این نمره ، ضعف در تمرکز، ضعف در حافظه و زنجیره ای کردن، ضعف در توانایی عددی، اضطراب، خودبازبینی و دشواری در انتقال ذهن را نشان می دهد.

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر - نمونه تفسیر آزمون وکسلر کودکان (دو نمونه)

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر - نمونه تفسیر آزمون وکسلر کودکان (دو نمونه) نمونه واقعی از اجرا تفسیر و نمره گذاری آزمون هوشی وکسلر کودکان (دو نمونه)

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	1042 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	13

تعداد صفحات: 13 (دو نمونه)

نوع فایل: WORD

قسمتی از متن

نمونه اول:

معرفی آزمودنی

تعریف هوش

گام اول – گزارش نمرات معیارو رتبه درصدی خرده مقیاس ها و 4 شاخص اصلی

گام دوم- تعیین بهترین روش برای بررسی توانایی هوشی کل (GAI)

گام 3- تعیین اینکه کدام یک از 4شاخص ( VCI,PRI,WMI,PSI) واحد و قابل تفسیر می باشند

گام 4- تعیین نقاط قوت و ضعف در نیمرخ شاخص ها

گام 5 – تعیین نقاط قوت یا ضعف شخصی در نیمرخ شاخص ها

گام 6 – تفسیر نوسانات درون شاخص ها

دوروش برای بررسی توانایی هوشی کودک وجود دارد: 1 هوشبهر مقیاس کل (FS IQ) که تشکیل شده از هوشبهر مقیاس های کلامی و عملی و 2- شاخص توانایی کل ( GAI) که تشکیل شده از خرده مقیاس هاییی که شاخص درک مطلب کلامی و خرده مقیاس هایی که شاخص استدلال کلامی را دربرمیگیرند. زمانی که تفاوت بین بزرگترین و کوچکترین شاخص برابر یا بیشتر از 1.5انحراف استاندارد یا (بیشتر از 23) شود شاخص توانایی کل را باید محاسبه کرد. اما در این آزمودنی مورد نظر تفاوت بین بزرگترین شاخص ( درک مطلب کلامی ) و کوچکترین شاخص ( استدلال ادراکی) برابر با 16 شد که این اندازه از 23کمتر می باشد

بزرگترین شاخص - کوچکترین شاخص

درک مطلب کلامی - استدلال ادراکی

138 - 122 = 16

در این صورت هوشبهر مقیاس کل ( FSIQ) را تفسیرمیکنیم

علی یک کودک 11 ساله است که در این آزمون نمره هوشبهر مقیاس کل او برابر با 138 است و رتبه درصدی این هوشبهر در سطح اطمینان 95% برابر با 99.7 می باشد که این مقدار نشاان می دهد علی از 99 درصد هم سن های خودش بالاتر می باشد.

نمونه دوم:

در خرده آزمون تنظیم تصاویر: توانایی طرح ریزی ،تفسیر وپیش بینی دقیق رویدادهای اجتماعی ضعیف وجود دارد.

در خرده آزمون رمز نویسی : نمره پایین نشان دهنده تکانشگری – هماهنگی دیداری – حرکتی ضعیف – ضعف در جهت یابی واقع گرایانه – از آنجایی که نمره آزمودنی در خرده آزمون رمز نویسی پایین بود (حدود 4 انحراف معیار پایین تر سطح میانگین) احتمال آسیب مغزی قابل طرح است که برای ارزیابی عصب شناسی ارجاع داده شد.

تفسیر پروفایل تعیین وضعیت فرد در میانگین نمرات خود در خرده آزمون ها

میانگین ؟؟؟؟ با گروه های هم سن خود 7.3 می باشد. در آزمون طراحی با مکعب ها در آزمونهای عملی بالاتر از رده های سنی خود وهمچنین بالاتر از عملکردش نسبت به خرده آزمونهای (تکمیل تصاویر، تنظیم تصاویر، الحاق قطعات، رمز نویسی) در آزمونهای عملی می باشد.